ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES BLANDAS

ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES BLANDAS

VICERRECTORADO ACADÉMICO / DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

La actualización de la Estrategia Didáctica para el Desarrollo de las Habilidades Blandas de la Universidad Metropolitana se encuentra disponible en la web institucional.

La Estrategia Didáctica para el Desarrollo de Habilidades Blandas de la UMET es un instrumento pedagógico integral que, en coherencia con el Modelo Educativo y Pedagógico e integrada a los instrumentos de planificación institucional y a los estándares del CACES, orienta el desarrollo progresivo de las habilidades declaradas por la universidad, comunicación, liderazgo, pensamiento crítico, adaptabilidad, gestión de la información, trabajo en equipo, creatividad e inteligencia emocional, y las articula con las competencias universales y los valores que sustentan el perfil de egreso. Mediante metodologías activas, aprendizaje situado y el uso ético de la inteligencia artificial, la estrategia consolida estas habilidades como capacidades transversales que movilizan conocimientos, modos de actuación y principios éticos, garantizando una formación integral, pertinente y alineada a las demandas académicas, profesionales y sociales del contexto actual.

3 comentarios

  1. MARILY RAFAELA

    Aunque he realizado una revisión muy rápida, es un excelente documento y había participado en el taller de debate. Voy a escribir sobre el tema es muy importante.

  2. Roelbis Lafita Frómeta

    La estrategia de habilidades blandas como se presenta en el documento, es un importante instrumento que perfecciona el proceso instructivo- educativo del estudiantado de grado y postgrado. Es importante significar que su puesta en práctica permitirá el alcance de las competencias previstas en cada materia siempre que el docente logre enseñarla con enfoque sistémico, apoyado en el enfoque vivencial con asistencia de recursos tecnológicos y de modo sistematizada a lo largo del periodo académico.

  3. Michel Tamayo

    La presente herramienta ha sido el resultado del diálogo constructivo y la colaboración técnica de nuestros docentes, derivada de las orientaciones de nuestro modelo educativo y pedagógico de UMET y enfocada al proceso de formación del profesional. Transversaliza todos los procesos institucionales, fortaleciendo la misión y visión de nuestra Universidad Metropolitana.

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